Ασφάλεια και Υγεία στο χώρο εργασίας

Στο διδακτικό πρόγραμμα της Α’ Τάξης του Ημερήσιου ΕΠΑΛ επιστρέφει μετά από πέντε περίπου χρόνια το μάθημα «Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός – Ασφάλεια & Υγεία στο χώρο εργασίας».

Βασικός σκοπός του μαθήματος είναι να εφοδιάσει τους μαθητές με τις απαραίτητες πληροφορίες, γνώσεις και δεξιότητες που θα επιτρέψουν τη σταδιακή ένταξη σε μια δυναμικά μταβαλλόμενη αγορά εργασίας αλλά και στην ενεργό κοινωνική ζωή.

Ο εν λόγω σκοπός βρίσκεται σε πλήρη αρμονία με τους γενικότερους σκοπούς της εκπαίδευσης και ειδικότερα με το «... να καλλιεργούν αρμονικά ... τις κλίσεις τους και τα ενδιαφέροντά τους ... Να αποκτούν .. κοινωνική ταυτότητα και συνείδηση ... να αντιλαμβάνονται... την κοινωνική αξία και ισοτιμία της πνευματικής και χειρωνακτικής εργασίας ..»

Οι βασικοί στόχοι του μαθήματος

Μέσα από το μάθημα, τα παιδιά θα εντοπίσουν τα ιδιαίτερα ατομικά χαρακτηριστικά τους, θα διαμορφώσουν εκπαιδευτικές και επαγγελματικές αποφάσεις και θα ενθαρρυνθούν να αναζητήσουν ενεργά έγκυρη και πρόσφατη πληροφόρηση σε θέματα που αφορούν στην επαγγελματική του σταδιοδρομία, αναπτύσσοντας παράλληλα δεξιότητες συγκέντρωσης, κριτικής ανάγνωσης και διαχείρισης της πληροφορίας.

Παράλληλα θα ενεργοποιηθούν – ευαισθητοποιηθούν ώστε ενεργά- συνειδητά και ώριμα να πάρουν αποφάσεις που αφορούν στη σταδιοδρομία τους (και ειδικότερα να επιλέξουν ειδικότητα αφότου έχουν γνωρίσει τις ιδιαιτερότητες των ειδικοτήτων που περιλαμβάνει ο τομέας τους).

Το μάθημα στοχεύει επίσης να συνδέσει τη θεωρητική εκπαίδευση με τις σύγχρονες συνθήκες/ απαιτήσεις στην αγορά εργασίας σε τοπικό, εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο, να αναδείξει τις αρχές, προϋποθέσεις και πρακτικές διασφάλισης της ατομικής υγείας και ασφάλειας του εργαζόμενου στο εργασιακό πλαίσιο και να προετοιμάσει το μαθητή σε θέματα που αφορούν στο μελλοντικό του ρόλο ως εργαζόμενο ώστε να ενταχθεί ομαλά στην αγορά εργασίας.

Ανταποκρινόμενο στις σύγχρονες ανάγκες της αγοράς εργασίας

Σε συμφωνία με το παραπάνω πλαίσιο, το μάθημα πρέπει να είναι μαθητοκεντρικό προσαρμοσμένο στις ιδιαίτερες ανάγκες του αναπτυξιακού και ηλικιακού σταδίου που βρίσκονται οι μαθητές, ευέλικτο με δυνατότητα προσαρμογής και ανανέωσης ανάλογα με τις ιδιαίτερες ανάγκες, σύγχρονο και να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες της αγοράς εργασίας.

Θα πρέπει επίσης να λειτουργεί λιγότερο συμβατικά όσον αφορά στο ρόλο του εκπαιδευτικού ο οποίος, στην προκειμένη περίπτωση, αναλαμβάνει ρόλο κύρια διευκολυντικό- υποστηρικτικό- εμψυχωτικό παρά ηγετικό- καθοδηγητικό- δασκαλοκεντρικό και να χρησιμοποιεί μέσα και μεθόδους που ανταποκρίνονται στην ενεργό συμμετοχική μάθηση, που καλλιεργούν την ανάπτυξη κριτικών ατόμων.

Για να μπορούν τα παραπάνω χαρακτηριστικά να εφαρμοστούν απαραίτητη προϋπόθεση είναι η δημιουργία ενός κλίματος που διευκολύνει την προσωπική ανάπτυξη και ενεργό μάθηση. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί ειδικά όταν ο μαθητής διευκολύνεται να αναπτύξει μια σχέση εμπιστοσύνης με τον εκπαιδευτικό, η οποία μπορεί από μόνη της να καταστεί πηγή μάθησης και ανάπτυξης, εμπλέκεται ενεργά στο σχεδιασμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας και να συνδέει τα διαδραματιζόμενα στην εκπαιδευτική πράξη, με τις ατομικές του ανάγκες, ανησυχίες, προβληματισμούς.

Το μάθημα «Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός-Ασφάλεια και Υγεία στο χώρο εργασίας», που προσφέρεται για ουσιαστικό διάλογο (όχι επιμέρους μονολόγους), για διερευνητική και ανακαλυπτική μάθηση. Τα θέματα θα πρέπει να προσεγγίζονται με συμμετοχικές και βιωματικές μεθοδολογίες που προωθούν την ανακαλυπτική μάθηση και καλλιεργούν ικανότητες, δεξιότητες και στάσεις.